让孩子学会应答

文/广果教育

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在我接触到的孩子中，发现有一部分不太懂得应答。譬如问他们“你叫什么名字？”“昨天去哪里玩了？”他们通常会看着不确定的地方，或者低头不语，或者不回答问题而是在一阵沉默后蹦出别的句子。有时即便父母在一旁鼓励，跟他们说“老师在问你叫什么名字，快回答呀！”他们依然很难开口回答。

对于这个现象我试图去寻找原因，想必有的孩子是因为怕生、羞涩。但我还发现一个程度更深的现象：当有父母长辈在叫孩子名字的时候，他们经常置若罔闻，依然沉浸在自己的世界里或者在玩弄手上的电子产品。这一类的孩子不愿意应答的现象，已经不再是害羞那么简单了。

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应答包括两个方面，一个是言语，另一个是动作神态。

言语上，最基本的要求是回答应该回答的问题，以及在父母长辈叫唤时有相应的回应。更进一步的，就是用正确的语言来回答问题。现在网络和流行语泛滥，孩子接触久了往往就无法分辨什么是正确的语言和表达方式，导致习惯用不正经的方式说话，这对孩子思维和性格的成长有百害而无一利。应答言语的另一个层面是教会孩子说该说的话，这其中包括了讲话的分寸和细节的把握。当然，使用正确的语言本身是一个很大的话题，无法在这里详细讨论。

动作神态上，最基本的要求是说话时看着对方，而不要目光漂移。我发现当前不少孩子手里一直抱着电子产品目不转睛，和父母长辈说话的时候也是看着屏幕，口里应付，心思却都在屏幕里。另外说话的音量要适中，不能轻得让人听不见，也不能太大声。

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无论是在东方还是在西方，学会应答是每个孩子的必修科目，因为人与人之间正面、积极的响应和沟通是维持是社会正常运作不可或缺的一个条件。应答也是让孩子学会尊重他人的第一步，这里的他人包括了孩子的父母、长辈、老师、同学，乃至孩子成年以后的同事、领导、配偶等等。

孩子在应答上出现了困难，往往也很难主动和人打招呼。去别人家坐客或路上遇到熟人，孩子就会和没有看见一样。时间久了，孩子就会慢慢出现傲慢的心态，心里更多的是装着自己，而不是别人，这样对孩子也是有百害而无一利的。

很多孩子成年后踏上社会所体现出来的沟通问题，追根溯源都和小时候的教育有关。但在那样的情况下他们往往无法意识到问题的根源，而只能把所有的矛盾都指向对方。

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教会孩子应答是需要父母从小就对孩子进行训练的，这也是培养孩子对他人有恭敬心的一个基本要求。

第一个是无论谁在和孩子说话，都要孩子做到正确地应答，包括言语和动作神态。特别是当父母长辈发现孩子故意不回应或者说话敷衍的时候，要对孩子进行及时纠正，不能以“孩子还小，长大了就会懂的”为借口而放任孩子。这背后也需要父母有一定的警觉性，很多时候父母知道孩子基本教育的重要性，但因为对孩子的感情太深，或者已经养成了对孩子听之任之的习惯，就会导致很多问题和现象无法察觉。

第二个是要让孩子养成主动应对以及和别人打招呼的习惯。我也经常发现很多孩子到了其它地方坐客，遇到了人却不太会开口说“叔叔好！阿姨好！”这种情况下我们也建议父母平时要有意识地去教孩子，平时见到了人一定要打招呼问候，而不能视而不见。

学术写作中的准确表达

文/广果课程

最近在帮一位老师看文章，看着看着就想和大家交流一些关于写作的问题。可能有些朋友对英语论文的写作有一个不太正确的认识，就是觉得写不好是英语不好。当然语言是一个方面。其实在我看过的文章里，很多问题是中英文写作共有的。

先看一个例子。

在一位老师的文稿中有这样一句话：The qualitative and quantitative analysis of organic discharge is very important because of their heavy effects to the aquatic system. 这里我们不谈英语的问题。这句话作者想表达的是：由于工业排放中的有机污染物对水域有严重破坏，所以要对水中的物质进行成分检测。

在往下看之前，大家可以先考虑一下这句话有什么问题。

我们为什么要对水里的有机物进行检测？也许是检测了成分以后我们就知道如何有针对性地把污染物进行分解，也许是我们可以通过知道排放的物质来提醒相关工业部门在排放之前对水进行处理，也许是别的原因。总之，在 because of 之后要说明的是 very important 的真正原因（当然我并不是说 because of 这个结构就一定是好的），也就是检测这个行为能起到什么样的作用，有了作用才能说明重要。

我们来看原句，because of 之后的内容是their heavy effects to the aquatic system。对水域有严重破坏是一个结果，这个结果并不能说明检测这一行为有什么作用，为什么 very important，所以句中的 because of 前后并没有因果关系。

我只是以该句为例，想说明的是有很多的写作问题不仅仅是英语的问题。即便我们在写中文论文，也要考虑写的每一句句子的句意是否正确，因果、转折、递进、对比等各种逻辑关系是否正确。

之前提到过，我们的《学术写作》课程不是纯粹的英语课，其中有一半是讨论学术英语的特点，另一半则是讨论写作。也就是说我们要解决很多抛开语言本身问题，譬如如何把信息表达正确，再进一步表达精确；如何把句子段落的结构组织清楚；如何把握什么信息该写什么不该写。要写好英文论文，我们是没有办法只学英语而不学写作的。

那我们应该如何提高写作？如何表达正确？

这是一个思维训练的过程。我们习惯于技术方面的训练，譬如驾驶、工匠、弹琴、画画、编程、解方程等等，但我们并不清楚除了这些硬技术以外，生命中还有很多东西都是需要训练的，表达思维就是其中的一种。

我能提供的建议是，大家尽量仔细推敲自己写的文章里的每一句话、每一个字，尽可能地独立发现问题，然后进行修改。如果自己发现不了哪里有问题，可以请周围的老师、朋友帮忙看，指出哪里有问题以后自己再尽量去思考。这样多练习几次，就会慢慢对语言的表达有感觉了。

另外一个建议。平时无论是写作还是说话，尽可能地注意表达。特别是在当今各种不规范语言泛滥的情况下，大家更加忽视了表达的严谨，这是非常遗憾的。同时也提醒所有的父母在对孩子进行启蒙教育的时候，更要注意那些非常重要而又被忽视的方面的训练。