廣果英语科学二合一课程即将全面直播 国内外免费同步学习

“基础英语”是廣果学习中心的主要课程之一，目前开设于美国东部的巴尔的摩，以面对面的教学方式向当地公众免费开放。该课程以英语教学为载体，内容覆盖自然科学、人文历史、动物常识、手工艺术、美术基础等适合儿童或英语初学者学习的综合双语课程。 

作为试点，我们即将开启基础英语的国内同步音频课堂，即现场的课程语音通过网络即时传递，无论您或您的孩子在哪个城市，均可提前下载、打印教材，并在上课时通过电脑或手机收听课程，且可以远程即时提问。我们的课程完全开放，欢迎您将课程信息分享给家人、朋友。

远程课程无需报名注册，只需使用课程的URL： https://connect.johnshopkins.edu/guangguocenter/。
如果您是第一次使用 Adobe Connect，点击课程链接后根据提示安装插件即可。具体操作步骤请参考文末说明。

远程课程开放时间：9月22日起，北京时间每周六晚上9:30 – 10:30或 10:30 – 11:30 (根据美国夏令时调整)，美国东部时间每周六上午 9:30 – 10:30。每周上课前我们会提前在廣果学习中心网站的课程通知页或廣果微信公众号通知本周上课的具体时间和使用的教材链接，如果因节假日或特殊情况课程暂停一次，相关通知也会及时在网站或公众号内公布。

Q: 这个课程怎么收费？
A: 廣果学习中心以教学育人为第一要义，所有的课程和活动均对公众开放，且不以任何形式或名义收取任何费用。网络公开课程不需要注册登记，廣果学习中心也不收集、获取任何关于学员或家长的姓名、电话、地址、账户等信息。

Q: 课程一个周期一共有多少节课？是不是免费试听结束就没有了？
A: “基础英语”是廣果学习中心的传统课程之一，除了节假日或特殊情况外，该课程常年开课，没有寒暑假或周期之分。我们的课程常年免费，所以没有免费试听这一概念。

Q: 上课的教材是什么？我能购买到吗？
A: 廣果学习中心开放式科学英语课程将采用全英文的中、小学生科学课程教材。由于教材的开源性，我们会在网站的课程通知页或微信公众号内提供教材的下载链接，国内的学习者可以直接下载、打印。温馨提示：教材可以作为个人学习使用，切勿用于商业用途。

Q: 课程的难度适合我或我的孩子吗？
A: 我们使用的是为以英语为母语的中、小学生编写的科学教材，双语教学。您可以根据您或您孩子的具体情况，可以仅将课程作为英语课，或仅作为科学课，或同时作为英语和科学课。根据每个阶段所使用教材的不同，课程会分为不同的阶段和难度。每堂课所使用的教材我们都会提前在网上公布。

Q: 我们听到的是现场的课程还是录音？
A: 廣果学习中心以“基础英语”课程为开放试点，大家远程收听到的都是现场的讲课。教师在和教室里的同学们面对面讲课的同时，也将音频同步传递给大家。远程学员的音频和视频不会被录制、传播。

Q: 远程课程和现场课程在内容上有什么区别？
A: 现场的课程分为上下两部分。第一部分是科学英语教学，时间是1小时，远程课程收听到的内容与该1小时的内容完全一致。第二部分是动物和艺术教学，时间也是1小时，出于第二部分课程特点的考虑以及时差因素，为了不耽误国内听课者的正常休息，第二部分的内容不再通过远程传输，仅在课堂内进行。

Q: 远程参与可以现场提问吗？可以提什么样的问题？
A: 可以提问。任何与所学内容相关的问题都可以提。譬如授课老师的哪一句话没有很理解、课本上哪个单词不熟悉、哪个句子的语法不清楚、哪个科学知识的理解还不够透彻等，都是可以提问的。在课程界面内有一个聊天区域，您可以把您的问题输入聊天框，我们看到后会现场回答。但为了保证课堂的音频质量，我们暂不开放远程学员的音频问答，不便之处请谅解。

Q: 收听课程需要什么软件或插件吗？
A: 课程使用的是Adobe Connect，需要安装一个简易插件。如果您使用网页，需要安装一个 Adobe Connect Add-in 插件；如果您使用手机，则需要安装一个 Adobe Connect 的 App。您无需自行搜索上述软件或应用，只需在浏览器内输入课程地址 ，点击进入课堂后，系统会自动提示需要安装的程序并提供链接。另外，电脑网页需要允许 Flash 播放。以上操作只要在首次使用的时候完成一次即可，以后便可直接通过课程地址进入课堂。

Q: 我需要注册 Adobe Connect 吗？
A: 您无需注册或购买 Adobe 账号，廣果学习中心远程课堂也不使用报名注册的手续。您只需点击课程链接，然后直接以客人身份进入即可。客人需要填写一个名称，该名称是您的姓名 (汉字或拼音或英文名均可) 或其它您希望被称呼的用于课堂的名字。默认情况下该名称不显示、公开，但当您通过聊天区域提问的时候，您的名称会随着您的提问一并显示。

Q: 远程课程安全吗？会透露我的个人信息吗？
A: Adobe Connect 软件和廣果学习中心均不收集学员的个人信息。为了保证网络课程的质量，我们将会关闭来自远程学员的音频和视频连接，所以无论您是否打开麦克风或摄像头，您的声音或影像均不会被录制、传播。但您在聊天区域输入的课堂即时提问会被大家看到。现场提问代表您同意将您的问题以及您的名称公开，并可能被录制。

Q: 远程课程有人数限制吗？为什么我点击不进去？
A: 如果您或您的孩子因为人数限制而无法参与远程课堂，敬请通过电子邮件或微信后台联系我们。我们会根据实际需求以及资源配置考虑是否需要进行调整。

Q: 我如果无法参与课程，可以课后收听课程录音吗？
A: 我们虽然可能在课后上传部分课程的音频或视频，但目前没有计划将所有的课程统一存档发布，不便之处请谅解。

Q: 开放远程课程对于现场课程的参与者将会有什么影响？
A: 考虑到时差以及周一上学的因素，基础英语课程将会从原美国东部时间周日上午调整至美国东部时间周六上午，后者对应的是北京时间周六晚上。除了上课时间调整之外，对于现场课程的参与者没有其它影响。现场学员正常音量的说话不会被传输至音频，更不会显示课堂现场的视频。

Q: 廣果学习中心教师或组织人员的个人微信是什么吗？我想给他们发送微信红包可以吗？
A: 按照《廣果学习中心细则》，无论金额大小，廣果内部的任何个人都不得收取来自学员的现金或其它形式的货币。如果您想表达您对廣果授课教师或组织人员的感谢，可以将现金或书本、学习用品捐赠给当地或边远地区的失学儿童。

Q: 我遇到有自称是廣果的工作人员向我们收取材料费，这是真的吗？
A: 廣果学习中心不以任何形式或名义针对课程或讲座收取任何费用，没有报名费、成本费、材料费、网络费、捐赠费等。若大家遇到有个人或团体以廣果的名义收费，请勿轻信。

远程课程参与方式
以下以电脑网页进入为例。手机用户操作类似。
第一步：点击课程 URL
https://connect.johnshopkins.edu/guangguocenter/
第二步：选择以客人身份进入。名称是您的姓名 (汉字或拼音或英文名均可) 或其它您希望被称呼的用于课堂的名字。
第三步：点击“确定”。文本框内的说明是提示参与者，课程可能被录制。但我们将会关闭来自远程学员的音频和视频连接，所以无论您是否打开麦克风或摄像头，您的声音或影像均不会被录制、传播。但您在聊天区域输入的课堂即时提问会被大家看到。现场提问代表您同意将您的问题以及您的名称公开，并可能被录制。
如果是在课程开放的时间内，点击“确定”后您将直接进入课程界面。如果不在该时间段内，您将会看到等待提示。 如果您是第一次使用 Adobe Connect，则继续完成以下步骤。
第四步：下载 Adobe Connect Add-in。
第五步：完成安装。

廣果学习中心网站已上线

大家好！廣果学习中心网站已上线，即日起每周课程将通过网站通知，同时停止在博客上的更新。微信公众号内的更新保持不变。欢迎大家关注我们的网站。

廣果官网：http://guangguo.asuscomm.com
腾讯视频：https://bit.ly/2NggzoO
YouTube 视频：https://bit.ly/2wqAkCS

微信公众号：廣果学习中心

《访学精粹》第4期：保持终身学习的热情 | Documentary Films on Visiting Scholars from China Ep 4

我国每年都有大量的高校教师、医学工作者和科研人员来到异国他乡进行短期学术访问，廣果学习中心推出《访学精粹》系列纪录短片，深度报导优秀访问学者的科研、工作、家庭或生活故事。希望这些故事能带给观众共鸣、启迪或感动，也能呈现生命的另一个高度。

本期人物：
黄祖芳 副研究员
福建师范大学 光电与信息工程学院
约翰•霍普金斯 2015-2017 访问学者

学习不是以大学毕业为终点，而是一个终身为之的过程。无论是学习新的基础知识，还是分析问题的技巧，或是如何成为一名优秀的教师、如何为人父母、如何与同事有效合作沟通等，都充满了学问。在积极主动的学习者眼中，学习永远是一件快乐的事情。

来自五湖四海的温情新年祝福

感谢所有参与录制的老师和朋友，愿你们温暖的祝福能够飞入千家万户，点亮每一个新年的希望！

尊敬的各位朋友：
新年好！

在大家的陪伴和支持下，廣果学习中心和各位共同走过了2017。在过去的一年里，我们秉承教学育人的唯一宗旨，完全开放课堂、讲座、纪录片、教育访谈、活动等，同时提供学习、生活讨论平台，以最大限度把良好的学习和生活环境无边界地呈现给大家。我们也非常感谢各位朋友的帮助和陪伴，是你们的支持让廣果的发展成为可能。

我们欢迎所有新加入我们课堂、活动、微信群或微信公众号的朋友！虽然我们对彼此的了解不多甚至不曾相见，但我们相信你们会慢慢感受到廣果真实和温暖的力量，无论你们身在何处，我们会用心陪伴你们走过美好的学习、工作和生活历程。同时，有越来越多的老师访学结束回到国内或在世界其它城市工作，我们虽然无法进行面对面的沟通，但廣果学习中心也在寻求更多的方式继续和你们一同前行。我们鼓励多元化的讨论和交流，也非常欢迎你们随时把新的故事和感受和大家分享。

在未来的日子里，廣果学习中心将继续秉承我们的宗旨，不设立会员制、不转向商业化、不索取社会资助，所有的课程和活动均对公众开放，且不以任何形式或名义收取任何费用。我们也一如既往地欢迎大家给我们提供宝贵的意见和建议。

新年之际，带着所有朋友的祝福，让我们一同跨入2018。廣果学习中心及全体朋友恭祝大家新年快乐，万事如意！


廣果学习中心
2017年12月31日
於巴尔的摩

《访学精粹》第3期：从临床医生到基础研究的尝试 | Documentary Films on Visiting Scholars from China Ep. 3

我国每年都有大量的高校教师、医学工作者和科研人员来到异国他乡进行短期学术访问，廣果学习中心推出《访学精粹》系列纪录短片，深度报导优秀访问学者的科研、工作、家庭或生活故事。希望这些故事能带给观众共鸣、启迪或感动，也能呈现生命的另一个高度。

本期人物
罗羽慧 副主任医师
重庆市人民医院心内科
约翰•霍普金斯 2016-2017 访问学者

正如技术与科学是紧密相连的，临床与基础也是息息相关的。作为一名有着丰富临床经验的大夫，罗医生并没有满足于现状，而是尝试着从基础研究方面提升和突破自己。在霍普金斯一年的访学过程中，罗医生不断地学习着基础研究的方方面面，希望有一天她所学到的知识可以促进临床诊断与治疗。

《访学精粹》第2期：当我暂别故乡的时候，感谢你依然在我身边 | Documentary Films on Visiting Scholars from China - Ep 2

引言：我国每年都有大量的高校教师、医学工作者和科研人员来到异国他乡进行短期的学术访问，廣果学习中心推出《访学精粹》系列纪录短片，深度报导优秀访问学者的科研、工作、家庭或生活故事。希望这些故事能带给观众共鸣、启迪或感动，也能呈现生命的另一个高度。


家庭，就是我们走进了对方的生命，相互照顾生活、促进事业，共同抚养和教育未来的希望。当我需要暂别故乡的时候，感谢你依然在我的身边。

《访学精粹》第1期：积极有效的沟通是科研的第一步

我国每年都有大量的高校教师、医学工作者和科研人员来到异国他乡进行短期学术访问，廣果学习中心推出《访学精粹》系列纪录短片，深度报导优秀访问学者的科研、工作、家庭或生活故事。希望这些故事能带给观众共鸣、启迪或感动，也能呈现生命的另一个高度。

本期人物
黄冬 副主任医师 副教授
上海交通大学附属上海市第六人民医院心脏中心
约翰• 霍普金斯 2015-2016 访问学者

什么是沟通？这个问题生活中无处不在，却往往被大家所忽略。沟通不等于简单地说话，而是有章法地把信息从一方传递到另一方。在工作上，积极有效的沟通不仅能减少不必要的误解，更能提高工作效率，提升团队的凝聚力。

当访问学者来到一个语言和文化背景完全不同的学术环境中时，首先要解决的就是沟通问题。成功的沟通能够让访问学者在短期内迅速融入新的科研团队并顺利开展科研工作。

黄冬老师在霍普金斯访学的一年时间内，成功开展了多项临床科研项目，这背后离不开良好的沟通与合作能力。我们从黄老师的访学经历里, 读到的不仅是沟通的技巧, 更是对待一切人和事的态度。

2017年秋季学期廣果学习中心推出全新学术写作课程集中攻破语言障碍

您是否有类似的英语论文写作经历:

• 熟悉所有的英语语法知识，但写的论文总有一些意想不到的语法错误；
• 写的论文自己看着很顺畅，但以英语为母语的同事却怎么也读不懂；
• 花了好几天精心修改的论文，一到导师那里依然立即被改得面目全非；
• 看到那些词句工整的论文范文，却不知道自己如何才能写成那个样子；
• 写出来的英文总被说成像中文，杂志编辑总是要求作语言上的修改；
• 心里想着一句中文，却不知道怎么写成规范的英文。

这些经历是大多数学术写作者的必经之路，但绝不是不可逾越的障碍。学术写作是有章可循的，通过理论学习和写作实践相结合，经过一段时间的训练，绝大多数的人都是有能力写出工整的学术论文的句子。

为解决上述问题，2017年秋季学期廣果学习中心推出全新学术写作课程，课程以语言的实际应用为核心，每次一个主题，深入探讨英语学术写作的遣词造句风格。
完成一个学期的课程，您将能够：

• 理解和分析学术论文、科普文摘、科技新闻等写作在语言风格上的异同，进一步掌握学术论文的写作风格；
• 理解为什么写出来的英文像中文，以及如何修改；
• 掌握如何结合语法和词句结构来达到精确表达的目的；
• 掌握不同时态、主动、被动等用法在论文不同地方的使用特点和技巧；
• 掌握如何巧妙地运用不同方式衔接句子。

课程名称：学术写作 Academic Writing
上课时间：周六下午 2:00-4:00，9月16日起两周一次*
上课地点：霍普金斯 Homewood Latrobe Hall 107** (该校区南门附近的街区周末可以免费停车)
主讲教师：张鹏飞
内容提要：课程以语言的实际应用为核心，每次一个主题，深入探讨英语学术写作的遣词造句风格。课堂讲解使用的语言为中文.
面向对象：本课程面向所有访问学者、学生和其他学术写作爱好者。
报名方式：无需报名, 欢迎您和您的朋友、同事共同参与。

*感恩节期间廣果学习中心所有课程暂停一次，学术写作课程因此顺延一周。秋季学期具体上课日期为：9月16日，9月30日，10月14日，10月28日，11月11日，12月2日，12月16日。
** 所有课程均在此教室。若12月16日课程的教室临时有更改，我们会另行通知。

廣果学习中心即将陆续推出访问学者纪录短篇

《访学精粹》系列纪录片
纪录身边访问学者最真实的故事

科研的收获和工作的热情
家庭的温馨和生活的感悟
所有美好的瞬间
我们共同珍惜和回忆

每期围绕一个主题
廣果学习中心出品
 YouTube 等频道第一时间播出

2017-06-11 访谈：培养孩子健全的人格

与孙博文老师的访谈对话，孙老师和大家分享如何培养孩子健全的人格。

2017-05-28 访谈：父母要给孩子引导正确的理念和态度

与周老师和刘老师的访谈对话，他们和大家分享如何引导孩子拥有正确的学习态度。

讲座通知：汽车的交易、选购和保养

廣果学习中心邀请您与您的朋友参与王师傅为大家开设的关于汽车交易、选购和保养常识的公益讲座，话题包括：(1) 二手车交易注意事项，(2) 汽车的日常保养，(3) 如何挑选一台属于自己的车。如果您对我们的活动有任何意见或建议，欢迎您随时与我们联系！

讲座：汽车的交易、选购和保养
日期：2017年5月21日 周日
时间：下午 3:00 – 5:00
地点：Latrobe Hall 107, Homewood Campus, Johns Hopkins University, 3400 N. Charles St. Baltimore, MD 21218
主讲：王萌 (亚美车行)
停车：霍普金斯 Homewood 校区南门附近的街区周末有免费停车位

为便于统计人数，建议大家通过此链接进行登记。谢谢！

孩子，请坚强地面对生命中的痛

广果教育观察系列
教育就像耕种，种瓜得瓜、种豆得豆。我们无法期望孩子长大后拥有我们不曾在他们年幼时为他们培养的品格；同样，一个人的身上也有孩童时代父母为他们烙下的痕迹，或正面或负面。


在最近一、两个月的基础英语课上，没有一堂课是没有一个小朋友不哭的，甚至会发生同时有几个孩子的眼泪在眼眶里打转的现象。我一方面在反思，是不是我对孩子们的要求太高了；另一方面，我也希望孩子们的内心可以变得坚强，成长是不可能没有痛的。

不仅仅是孩子，成年人也需要理智、坚强地去面对一个事实：和过去相比，现在的人普遍比较脆弱，而我们要努力避免把这个趋势在下一代身上蔓延。脆弱的根源很简单，就是小时候不合理的教育模式造成的。家庭教育是潜移默化的，慢慢会变成一个人潜意识里面的东西。所有的父母都是疼爱孩子的，怕他们受伤、怕他们吃苦、怕他们委屈、怕他们达不成心愿，于是总是在孩子面前退让以满足他们的需求。日复一日，孩子对待事情的心理状态会发生变化，能承受外界压力的能力也慢慢减弱。

抗压能力不足的问题在小时候的危害并不明显，无非就是受不了什么委屈，容易情绪化，大多数情况下父母安慰一下就可以解决问题了。这个不会影响读书、升学。但成年以后，危害会变得显著，因为社会不会像父母一样总是给予孩子一切。特别是当一个人总是以为自己的愿望会得到满足，就会无法接受很多现实，慢慢地影响到生活。譬如现在不少员工的工作比较难持久，嫌工作累、嫌领导不好、嫌工资少、嫌路途远、嫌环境不好……；不少高校的学生不能好好学习科研，嫌上课时间早起不来、嫌老师苛刻不让及格、嫌研究繁重不愿意投入……；不少家庭里夫妻不能相互体谅，嫌家务多、嫌配偶不关心、嫌养家操劳……；不少朋友之间难以相处，以至于一言不合就开始折腾。

我们来看一个实例。现在有一个任务要让孩子画一幅画，画有些难度，但孩子并非完全不能下笔，只是画不好。面对做不好的任务，有些孩子开始闹情绪了。作为家长，您会怎么做？
如果家长选择帮孩子完成，可以稳定部分孩子的情绪，但这个行为会让孩子产生心理依赖，反正父母会帮我解决所有问题。如果家长选择让孩子放弃任务，孩子可能会形成这样一个思维模式：反正是我不会做的事情，我就不去做。这两个选择不能让孩子学会处理问题或者坚强。

这里我想分享一位母亲的做法。这位母亲放手让孩子画，孩子画完后对孩子说：你虽然画得很抽象，但还能看出像一只狗的轮廓。我们回去再画一次，下次要画得更好。这里我们可以看到很多可取的做法。首先，母亲并没有干涉孩子，而是让孩子尽自己的努力去画。这个过程可以教会孩子凡事都要自己尽力，别人是无法代劳的。其次，母亲告诉孩子画得抽象，的确没有画好，但并不代表失败。这个过程可以让孩子懂得自己的不足，但不否定努力尝试的行为。再次，母亲告诉孩子回家再画一个，这可以教会孩子，面对不足我们要不断努力以取得进步。整个过程，是在告诉孩子，我们首先要认识自己目前的局限，但不能因为有局限而放弃，而是要不断学习。这样一个思维模式的训练，可以慢慢教会孩子处理和应对问题。

教育对孩子的影响都是在不经意间发生的，一个下意识的行为，就会变成孩子潜意识里的东西。针对孩子的教育问题，欢迎大家留言讨论。

培养孩子的自控能力

广果教育观察系列

教育就像耕种，种瓜得瓜、种豆得豆。我们无法期望孩子长大后拥有我们不曾在他们年幼时为他们培养的品格；同样，一个人的身上也有孩童时代父母为他们烙下的痕迹，或正面或负面。

每个孩子的发展轨迹都不一样。有一部分的孩子到了一定的年龄，依然缺乏与年龄相应的自控能力，譬如在课堂上会一个人在教室里面走动等等。孩子自控能力不足对后期的学习、生活影响很大，而在课堂上走动只是很小的一个体现。

在观察中我们发现孩子的自控能力与在家里被照顾的方式很有关系，其中一点就是很多父母或长辈对孩子过于呵护或担忧，家务什么都的不让碰，或者只是蜻蜓点水地碰一下，这会让孩子失去很多宝贵的成长和锻炼的机会。孩子从小做家务的好处很多，从人格养成的角度来说，更优于把孩子送去学一项才艺。这里我们简单分析为什么做家务可以锻炼孩子的自控能力。

做家务是一个头脑和肢体相互配合协调的活动，成人可能感受不到，但对牙牙学语孩子而言，就是智力的启蒙、肢体灵活性的锻炼、专注力的培养以及性格的养成。举一个很简单的例子，擦桌子。无论桌子是圆是方，擦的时候总有一定的条理性，譬如从左到右，从上到下，从外向内等。当桌上有积水时，如何擦才能不把水溅得满桌甚至满地都是；当桌上有固体垃圾时，该如何根据垃圾的大小来决定应该用手捡还是用抹布协助清理。桌子脏到什么程度，擦一次就够，还是要分几次擦完？对三、五岁的孩子而言，这些无疑是有益的思考和训练。作为父母，我们要考虑的是如何引导孩子把事情做对。

有的家长会问，我也让孩子擦桌子，为什么我的孩子还是注意力不集中。我很强调把事情做对，因为只有做对了，才是有训练效果的。如果孩子只是拿着抹布漫不经心地在桌上划几下，既没有条理也没有擦干净，最后还要父母重新擦一遍。这不但失去了训练的意义，还让孩子养成了马虎的习惯以及父母总会帮我继续收拾的念头。

那父母应该怎么做？父母需要很认真的教孩子一步一步把桌子擦干净，什么是条理、什么是仔细、什么是专注地把事情做完，要让孩子从生活中很细小的事情上落实。如果孩子一次学不好，可以学两次、三次，告诉孩子做一件事情就要很认真地做完，不能做一半就跑开玩别的。

擦桌子只是一个很小的例子，生活中的事情有很多，有的简单，有的复杂，每一件事情都可以在孩子合适的年龄段内带给孩子有益的训练。譬如说让孩子每天晚上入睡前负责查看家里的门是否锁好了，即“既昏便息，关锁门户，必亲自检点”。这是一个很简单的事情，却可以让孩子从小学会每天坚持去把一件事情照顾好以及懂得对家庭的责任。

有些父母可能要问，如果每一件事情都这样去教孩子，不仅是做，还要做好做对，那自己要投入多少精力？要把孩子教育好，父母是无法懈怠和偷懒的，更不是把孩子让 iPad 等电子产品来带就能解决问题的。教育不是花巨资把孩子送出去，而是在孩子从呱呱坠地那一刻起，把好的习惯和品格细致入微地教给孩子。

让孩子学会应答

文/广果教育

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在我接触到的孩子中，发现有一部分不太懂得应答。譬如问他们“你叫什么名字？”“昨天去哪里玩了？”他们通常会看着不确定的地方，或者低头不语，或者不回答问题而是在一阵沉默后蹦出别的句子。有时即便父母在一旁鼓励，跟他们说“老师在问你叫什么名字，快回答呀！”他们依然很难开口回答。

对于这个现象我试图去寻找原因，想必有的孩子是因为怕生、羞涩。但我还发现一个程度更深的现象：当有父母长辈在叫孩子名字的时候，他们经常置若罔闻，依然沉浸在自己的世界里或者在玩弄手上的电子产品。这一类的孩子不愿意应答的现象，已经不再是害羞那么简单了。

2

应答包括两个方面，一个是言语，另一个是动作神态。

言语上，最基本的要求是回答应该回答的问题，以及在父母长辈叫唤时有相应的回应。更进一步的，就是用正确的语言来回答问题。现在网络和流行语泛滥，孩子接触久了往往就无法分辨什么是正确的语言和表达方式，导致习惯用不正经的方式说话，这对孩子思维和性格的成长有百害而无一利。应答言语的另一个层面是教会孩子说该说的话，这其中包括了讲话的分寸和细节的把握。当然，使用正确的语言本身是一个很大的话题，无法在这里详细讨论。

动作神态上，最基本的要求是说话时看着对方，而不要目光漂移。我发现当前不少孩子手里一直抱着电子产品目不转睛，和父母长辈说话的时候也是看着屏幕，口里应付，心思却都在屏幕里。另外说话的音量要适中，不能轻得让人听不见，也不能太大声。

3

无论是在东方还是在西方，学会应答是每个孩子的必修科目，因为人与人之间正面、积极的响应和沟通是维持是社会正常运作不可或缺的一个条件。应答也是让孩子学会尊重他人的第一步，这里的他人包括了孩子的父母、长辈、老师、同学，乃至孩子成年以后的同事、领导、配偶等等。

孩子在应答上出现了困难，往往也很难主动和人打招呼。去别人家坐客或路上遇到熟人，孩子就会和没有看见一样。时间久了，孩子就会慢慢出现傲慢的心态，心里更多的是装着自己，而不是别人，这样对孩子也是有百害而无一利的。

很多孩子成年后踏上社会所体现出来的沟通问题，追根溯源都和小时候的教育有关。但在那样的情况下他们往往无法意识到问题的根源，而只能把所有的矛盾都指向对方。

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教会孩子应答是需要父母从小就对孩子进行训练的，这也是培养孩子对他人有恭敬心的一个基本要求。

第一个是无论谁在和孩子说话，都要孩子做到正确地应答，包括言语和动作神态。特别是当父母长辈发现孩子故意不回应或者说话敷衍的时候，要对孩子进行及时纠正，不能以“孩子还小，长大了就会懂的”为借口而放任孩子。这背后也需要父母有一定的警觉性，很多时候父母知道孩子基本教育的重要性，但因为对孩子的感情太深，或者已经养成了对孩子听之任之的习惯，就会导致很多问题和现象无法察觉。

第二个是要让孩子养成主动应对以及和别人打招呼的习惯。我也经常发现很多孩子到了其它地方坐客，遇到了人却不太会开口说“叔叔好！阿姨好！”这种情况下我们也建议父母平时要有意识地去教孩子，平时见到了人一定要打招呼问候，而不能视而不见。

学术写作中的准确表达

文/广果课程

最近在帮一位老师看文章，看着看着就想和大家交流一些关于写作的问题。可能有些朋友对英语论文的写作有一个不太正确的认识，就是觉得写不好是英语不好。当然语言是一个方面。其实在我看过的文章里，很多问题是中英文写作共有的。

先看一个例子。

在一位老师的文稿中有这样一句话：The qualitative and quantitative analysis of organic discharge is very important because of their heavy effects to the aquatic system. 这里我们不谈英语的问题。这句话作者想表达的是：由于工业排放中的有机污染物对水域有严重破坏，所以要对水中的物质进行成分检测。

在往下看之前，大家可以先考虑一下这句话有什么问题。

我们为什么要对水里的有机物进行检测？也许是检测了成分以后我们就知道如何有针对性地把污染物进行分解，也许是我们可以通过知道排放的物质来提醒相关工业部门在排放之前对水进行处理，也许是别的原因。总之，在 because of 之后要说明的是 very important 的真正原因（当然我并不是说 because of 这个结构就一定是好的），也就是检测这个行为能起到什么样的作用，有了作用才能说明重要。

我们来看原句，because of 之后的内容是their heavy effects to the aquatic system。对水域有严重破坏是一个结果，这个结果并不能说明检测这一行为有什么作用，为什么 very important，所以句中的 because of 前后并没有因果关系。

我只是以该句为例，想说明的是有很多的写作问题不仅仅是英语的问题。即便我们在写中文论文，也要考虑写的每一句句子的句意是否正确，因果、转折、递进、对比等各种逻辑关系是否正确。

之前提到过，我们的《学术写作》课程不是纯粹的英语课，其中有一半是讨论学术英语的特点，另一半则是讨论写作。也就是说我们要解决很多抛开语言本身问题，譬如如何把信息表达正确，再进一步表达精确；如何把句子段落的结构组织清楚；如何把握什么信息该写什么不该写。要写好英文论文，我们是没有办法只学英语而不学写作的。

那我们应该如何提高写作？如何表达正确？

这是一个思维训练的过程。我们习惯于技术方面的训练，譬如驾驶、工匠、弹琴、画画、编程、解方程等等，但我们并不清楚除了这些硬技术以外，生命中还有很多东西都是需要训练的，表达思维就是其中的一种。

我能提供的建议是，大家尽量仔细推敲自己写的文章里的每一句话、每一个字，尽可能地独立发现问题，然后进行修改。如果自己发现不了哪里有问题，可以请周围的老师、朋友帮忙看，指出哪里有问题以后自己再尽量去思考。这样多练习几次，就会慢慢对语言的表达有感觉了。

另外一个建议。平时无论是写作还是说话，尽可能地注意表达。特别是在当今各种不规范语言泛滥的情况下，大家更加忽视了表达的严谨，这是非常遗憾的。同时也提醒所有的父母在对孩子进行启蒙教育的时候，更要注意那些非常重要而又被忽视的方面的训练。

口语听力课 Presentation 调整

陈老师的口语听力课旨在提供大家一个轻松愉快的口语锻炼平台，鼓励大家尽量多讲，在锻炼口语的同时享受彼此交流的乐趣。其中Presentation环节的设置也是希望提供大家更多的以较正式的方式练习口语和学术报告的机会。 

为了让 Presentation 的练习更为有效，我们对这个环节做出了调整，加强 preparation 的方式方法。调整后每次做presentations 的老师都可以选择在做之前（至少提前三、五天）与陈老师进行个别讨论，讨论范围主要集中在内容设置、前后结构安排、语言要点、注意事项等等。讨论安排在晚上，可以在线，也可以在 Homewood 校区。具体时间和细节等问题，欢迎各位做presentations 的老师直接与陈老师联系。 

大家如果有任何疑问、意见或建议，也欢迎随时与陈老师沟通。

新课程意见征集

廣果学习中心提供一个开放的学习和交流平白，我们会根据大家的学习需求开设新的课程或讲座，欢迎大家对新课程或讲座提出建议。

您所提议的课程或讲座可以是覆盖任何年龄的任何学习内容。譬如您可以：建议开设小学生的语文作文课，以提高孩子的语言表达能力和写作能力；建议开设一个一次性的讲座或workshop，介绍如何在 Matlab 内作数据图；建议开设一个小型的讨论会，各位参与讨论的老师分享一些做生物统计的经验，等等。所有的提议经审核通过后会进入公开的意见征集和投票阶段，当对一门课程或讲座感兴趣的人数达到一定数量的时候，在资源允许的情况下，我们会尽最大努力将课程开设出来。

当您在提议课程的时候，我们也建议（但不是必需）您推荐合适的能承担该课程的教师。您推荐的教师可以是已经在廣果学习中心的朋友，也可以是其他的任何教师。

本意见通道长期开放。

关于邮件通知的更改

大家好！

即日起我们将更改邮件通知方式，取消群发模式。如果您希望持续收到俱乐部的最新课程和各类活动通知，烦请您进入我们的 Google 博客：http://guangguocenter.blogspot.com/ 在博客右方栏目内的 “邮件订阅/Follow by email” 内输入您的邮箱，订阅后每次我们的博客有更新的信息，您都会通过邮件收到。
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广果学习中心 2016 摄影大赛通知

如果我们还记得来时的路
飘洋过海的学习生活
是否和期待中的一样郁郁葱葱
记忆会在时间的飞逝中模糊
但相片会替我们珍藏下那一年
美丽的瞬间和点滴的成长
当我们开始细数岁月的痕迹
当孩子们渐渐长大
有一天我们会告诉他们
生活是远方的诗篇
我们都曾经历过

活动目的

• 探讨摄影的技术
• 欣赏生活的美丽
• 分享身边的故事

摄影主题
“我们的留学生活”, 要求以校园为主题, 可以是以人物为中心、发生在校园内展现学习、生活的照片, 也可以是纯粹的校园风景照。要求主题明确，内容和谐、积极、健康。这里的校园包括巴尔的摩及周边城市的任何一所大学、研究院或中小学。

参赛说明

• 所有摄影作品必须为原创，如果发现有借用他人作品的情况，一律取消参赛资格。
• 作品的拍摄时间不限，可以是比赛期间新拍摄的作品，也可以是过去的作品。
• 由于参赛作品的公开性，如果是以人物为中心的摄影，请作者务必征得摄影作品中主角的同意。
• 作品内将不得涉及侵犯他人版权或著作权的内容, 违反者将被取消参赛资格。
• 参与比赛表示作者同意所有参赛作品都是 under Creative Commons License.
• 每位参赛人员最多可提交两幅摄影作品，超过两幅作品的提交视为无效。
• 作者可以选择为作品添加标题、不多于30字的文字说明(中英文均可)或摄影技术参数。
• 接受彩色及黑白照片，但不鼓励过多的后期加工。
• 大赛向公众开放，不收取任何费用。
• 本次大赛设立获奖排名, 但不设奖品。
• 如果您对本次比赛有任何疑问，欢迎邮件垂询 guangguocenter@gmail.com。

提交方式
请以 “摄影大赛_姓名(或微信 ID)” 为邮件标题，将作品以附件形式发送至 guangguocenter@gmail.com。作品请同样以 “摄影大赛_姓名(或微信 ID)” 命名。如果提交两幅作品，则请分别将作品命名为 “摄影大赛_姓名(或微信 ID)_1” 和 “摄影大赛_姓名(或微信 ID)_2”。如果有作品标题、文字和参数说明，请写在邮件正文内。

评审方式
所有提交的作品都会有一个编号, 比赛评审阶段只显示作品编号。评审方式分为两类。
第一类为公众投票评选，按票数选出本次大赛的前三名。
第二类为内部评选，评审时兼顾摄影的技术性和故事的完整性。我们将选出10幅优秀的作品, 获奖作品将会以封面照片的形式不定期地展览在广果学习中心的微信公众号上，所有展览的照片都会添加作者水印。如果有特别优秀的作品描述值得分享的故事，我们会考虑对故事进行跟踪拍摄或还原，并以记录片的形式发布。

比赛时间
作品提交时间从 2016年6月25日起至7月25日截止。
投票和评审时间从 2016年7月30日起至8月15日截止。
所有获奖作品将于8月20日在广果学习中心的微信公众号及生活群上公布。